近日，十三屆全國人大常委會第三十五次會議表決通過了《中華人民共和國體育法（修訂草案）》，并將于2023年1月1日起施行。時隔27年，《體育法》迎來了全面修訂，由原來的8章54條增至12章122條，包含總則、全民健身、青少年和學校體育、競技體育、反興奮劑、體育組織、體育產業、保障條件、體育仲裁、監督管理、法律責任和附則。其中，第三章“青少年和學校體育”受到廣泛關注，成為最大亮點。從法律層面促進青少年全面發展青少年身體健康是社會普遍關注、家長尤為關心的一個重要問題。新修訂的《體育法》明確將青少年和學校體育置于優先發展的戰略地位。第十條? ?國家優先發展青少年和學校體育，堅持體育和教育融合，文化學習和體育鍛煉協調，體魄與人格并重，促進青少年全面發展。新修訂的《體育法》也將第三章《學校體育》章名修改為《青少年和學校體育》，為體育、教育等多部門協同共促青少年體育發展提供了法律依據。第三章第二十四條? ?國家實行青少年和學校體育活動促進計劃，健全青少年和學校體育工作制度，培育、增強青少年體育健身意識，推動青少年和學校體育活動的開展和普及，促進青少年身心健康和體魄強健。第二十五條? ?教育行政部門和學校應當將體育納入學生綜合素質評價范圍，將達到國家學生體質健康標準要求作為教育教學考核的重要內容，培養學生體育鍛煉習慣，提升學生體育素養。體育行政部門應當在傳授體育知識技能、組織體育訓練、舉辦體育賽事活動、管理體育場地設施等方面為學校提供指導和幫助，并配合教育行政部門推進學校運動隊和高水平運動隊建設。第二十六條? 學校必須按照國家有關規定開齊開足體育課，確保體育課時不被占用。學校應當在體育課教學時，組織病殘等特殊體質學生參加適合其特點的體育活動。第二十七條? 學校應當將在校內開展的學生課外體育活動納入教學計劃，與體育課教學內容相銜接，保障學生在校期間每天參加不少于一小時體育鍛煉。鼓勵學校組建運動隊、俱樂部等體育訓練組織，開展多種形式的課余體育訓練，有條件的可組建高水平運動隊，培養競技體育后備人才。第二十八條? 國家定期舉辦全國學生(青年)運動會。地方各級人民政府應當結合實際，定期組織本地區學生(青年)運動會。學校應當每學年至少舉辦一次全校性的體育運動會。鼓勵公共體育場地設施免費向學校開放使用，為學校舉辦體育運動會提供服務保障。鼓勵學校開展多種形式的學生體育交流活動。第二十九條? 國家將體育科目納入初中、高中學業水平考試范圍，建立符合學科特點的考核機制。病殘等特殊體質學生的體育科目考核，應當充分考慮其身體狀況。第三十條? 學校應當建立學生體質健康檢查制度。教育、體育和衛生健康行政部門應當加強對學生體質的監測和評估。第三十一條? 學校應當按照國家有關規定，配足合格的體育教師，保障體育教師享受與其他學科教師同等待遇。學?？梢栽O立體育教練員崗位。學校優先聘用符合相關條件的優秀退役運動員從事學校體育教學、訓練活動。第三十二條? 學校應當按照國家有關標準配置體育場地、設施和器材，并定期進行檢查、維護，適時予以更新。學校體育場地必須保障體育活動需要，不得隨意占用或者挪作他用。第三十三條? 國家建立健全學生體育活動意外傷害保險機制。教育行政部門和學校應當做好學校體育活動安全管理和運動傷害風險防控。第三十四條? 幼兒園應當為學前兒童提供適宜的室內外活動場地和體育設施、器材，開展符合學前兒童特點的體育活動。第三十五條? 各級教育督導機構應當對學校體育實施督導，并向社會公布督導報告。第三十六條? 教育行政部門、體育行政部門和學校應當組織、引導青少年參加體育活動，預防和控制青少年近視、肥胖等不良健康狀況，家庭應當予以配合。第三十七條? 體育行政部門會同有關部門引導和規范企業事業單位、社會組織和體育專業人員等為青少年提供體育培訓等服務。第三十八條? 各級各類體育運動學校應當對適齡學生依法實施義務教育，并根據國務院體育行政部門制定的教學訓練大綱開展業余體育訓練。教育行政部門應當將體育運動學校的文化教育納入管理范圍。各級人民政府應當在場地、設施、資金、人員等方面對體育運動學校予以支持。引導青少年樹立健康第一的理念，為青少年提供家庭、學校、社會全域式體育參與環境，是新時代我國青少年體育的工作使命和責任。正如習近平總書記所說，“家庭、學校、社會都要為少年兒童增強體魄創造條件，讓他們像小樹那樣健康成長，長大后成為建設祖國的棟梁之才?！逼诖滦抻喌摹扼w育法》，為青少年體育發展撐起法治藍天；讓我們共同攜手，為青少年健康成長提供不竭助力！

新修訂的《體育法》明確，教育行政部門和學校應當將體育納入學生綜合素質評價范圍，應當將在校內開展的學生課外體育活動納入教學計劃，與體育課教學內容相銜接，保障學生在校期間每天參加不少于一小時體育鍛煉。這對體育教師的業務能力與水平提出了更高要求。而現實情況是，在校內，體育教師少，學生多，在一對多的情況下，體育教師難免顧及不全面，無法掌握每個學生的運動情況、個人水平等數據，無法滿足因材施教、靈活應變的教學策略。那應該怎么解決這一問題呢？其實，隨著信息技術的不斷發展，新興科技已經深入到教育行業的多個方面，其中AI技術作為較為成熟的一項技術，在體育教育行業的體質評估、運動指導、自主學習、模擬和游戲化教學平臺等方面應用廣泛。曼巴星球運用AI智能技術，打造出一套智慧體育云整體解決方案，以人工智能改變體育教育，為體育教育的發展作出積極貢獻。1?精準教學，科學有效利用AI機器視覺算法，分析用戶關節模型，進行人體姿態智能識別，通過腕部、頭部、肩部、腳踝等身體部位的動作，進行姿態對比，實現學生運動過程無感采集，違規動作實時提示，讓運動變得輕松有趣！2?豐富訓練，增加樂趣利用AI智能體鍛設備，在運用過程中學生會實時獲得運動打分情況，糾正錯誤運動，提供各類體測項目提分技巧，就像一個私人教練實時跟在身邊進行指導，解決體育教師無法因材施教的弊端。學生可以根據每次鍛煉的評分結果進行體育項目針對性訓練，在趣味運動的過程中感受身體素質的不斷提升！3?貼心記錄，健康成長將學生體育測試成績數據、校內體育鍛煉數據，居家運動數據統一上傳至一站式體育數據可視化分析平臺，為學校提供多維度個性化精細化的體育大數據解決方案。結合體育大數據分析，體育教師可以提供學生日常運動數據分析、綜合身體素質分析，建立學生個人體育素質檔案，并提供個性化鍛煉建議與運動處方。

《健康中國行動（2019-2030年）》明確指出，要完善公共場所急救設施設備配備標準，配備自動體外除顫器，提高院前急救效率。AED作為一種便攜式的自動體外除顫器，可以被非專業人員用于搶救心臟驟?；颊?，把握“黃金4分鐘”急救時間。隨著現代生活、工作、學習壓力的增大，心源性猝死事件時有發生，AED的重要性不言而喻。然而，很多人關于AED存在一些常見的認知誤區，今天我們就來講解一下。1、AED=除顫器？錯誤！不是所有的除顫器都叫AED！操作者不同。AED非專業人員和專業醫生都可以使用，而除顫器只有專業醫師可以使用。使用場所不同。AED在各類場所都可以使用，而除顫器只能使用在醫院的病房、手術室、檢查室、救護車、診所。使用方式不同。AED可以自動分析患者心率、自動判斷是否要放電、自動選擇能量；而除顫器需要專業醫護人員根據患者心電圖的變化，決定是否放電以及能量的大小。2、AED中有一個成人模式，是指的18歲以上的成年人嗎？錯誤！AED有兒童和成人兩個模式。兒童模式下，設備會釋放相應能量，以保證兒童心肌健康。其中，兒童模式指的是年齡在0-7歲的患者；成人模式指的是年齡在8歲以上，或者體重超過25KG的患者。不過，在無法確定患者年齡，或無法切換至兒童模式的情況下，請選擇成人模式。3、孕婦不可以使用AED？錯誤！目前，沒有任何研究表明孕婦不可以使用AED。孕婦突發心臟驟停，不僅危害自身健康，還會影響肚子里寶寶的氧氣供應，所以需要對孕婦緊急施救。4、心臟驟停施救中，應該先給予電擊還是先進行心肺復蘇？應該同時進行。如果發現有人倒地，應先確認現場情況，判斷患者是否無意識、無反應、無自主呼吸，如果是，應立即撥打120電話，并對患者進行心肺復蘇，同時找人拿取附近的AED設備。AED送到現場后，不要停止心肺復蘇，找人幫忙開啟AED、為患者貼上電極片，根據設備提示進行除顫，并同時有節奏的對患者進行心肺復蘇，等待120到來。5、患者有反應后就可以關掉AED、撕掉電極片嗎？錯誤！患者剛恢復心跳時，心律并不問題，可能還會發生二次室顫，而電極片和AED會持續監測患者心率，因此在醫護人員到來前，不要關掉設備，也不要撕掉電極片。6、施救者救人不成功的話，可能還會承擔法律責任？錯誤！《民法典》第184條規定，因自愿實施緊急救助行為造成受助人損害的，救助人不承擔民事責任。這條法律，為好心人的行為提供了法律保障。路遇他人突發心臟驟停，希望更多人能夠伸出援手，通過高質量的心肺復蘇、正確使用AED，搶奪生命“黃金4分鐘”，減少猝死悲劇的發生！

今年4月起，教育部對全國北京、南京、廣州等十個城市的足球、乒乓球、游泳、基礎體能、中考體育等非學科類校外培訓服務進行市場價格監測。日前，監測結果公布，十個城市的校外培訓平均價格在80-142元之間，價格與“雙減”前基本持平?？梢?，大多體培機構對價格方面持嚴謹態度，并沒有因為政策傾向而亂漲價，這種情況更有助于整個體培行業發展。教育部發布的《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》對學校體育與健康課程的占比做出明確規定，以此監督學校落實體育教育情況。但現實情況是，很多學校師資力量不足，無法應對嚴要求、高標準的體育教學要求。因此，校外體培機構迎來了發展黃金期。那如此多的校外培訓機構應該如何選擇呢？特色才是制勝的關鍵青少年體育培訓需要有鮮明的品牌特色，例如獨特的品牌形象、課程培訓體系、培訓教學理念、師資隊伍建設。曼巴星球（北京）體育科技有限公司以“增強青少年體質，促進青少年健康成長”為目標，以“興趣+特長/基本運動能力+體育專項技能”為定位，深耕青少年兒童體育培訓行業多年，經過數年探索與實踐，不斷融入、整合國內外先進教學理念及方法，目前已形成曼巴星球獨特的風格及特色。01師資隊伍建設曼巴星球在師資隊伍建設方面，精益求精，教練團隊人員全部選自北京體育大學、上海體育學院、河北體育學院、華東師范大學等全國知名體育院校精英人員，全方位賦能教師成長，不斷提升教學工作水平，培養優質師資隊伍。02課程體系曼巴星球根據國內青少年兒童體質特點、興趣愛好，并結合體育與人體健康等多學科知識，借鑒國際體育課程發展的經驗，打造出一套優質的、符合青少年兒童體質發展的特色課程體系。課程兼具內容性、多樣性及有效性，助力青少年體質全面發展。03實訓教學場館目前，曼巴星球已在全國范圍內開放品牌加盟，加盟店已累計簽約80余家，且曼巴星球一對一指導加盟店師資團隊、運營服務，以此保證加盟店經營狀況及眾多學員的優質培訓體驗。

推進體育強國和健康中國建設，實施全民健身戰略，優先發展青少年和學校體育，實行青少年體育活動促進計劃，將體育科目納入初高中學業水平考試范圍。